Архив метки: образование

Великая образовательная система Европы

deutsche schule

Как и в других странах мира, система европейского образования занимается вовсе не тем, чтобы дать детям знания, которые им помогут добиться успехов в жизни.

Основная задача школы – склепать, социально-послушного и лояльного по отношению к государству, члена общества. Винтик системы.

Рассмотрим специфику немецкой школы, не вдаваясь в подробности устройства школы общеобразовательной, гимназии, специализированных и частных школ. Устройство это запутанно и, не будучи специалистом, бесполезно пытаться постичь его организацию.

Меня интересует глобальное направление, тенденция и цели обучения.

Во первых – это, конечно, сортировка по социальным слоям. Отбраковка низкосортного контингента и «дистилляция» элитарных единиц путем «возгонки» через платные школы.

Следует, однако, признать, что если ребенок, невзирая на негативность своей низкой социальной среды, мигрантские корни и прочие вредные факторы, целенаправленно и успешно учится, то у него есть все шансы пробиться на более высокие ступени иерархической пирамиды общества.

Но такие вундеркинды встречаются редко. Потому случаи пробивания из грязи в князи – скорее исключения.

Во вторых, всё же, — подача базовых знаний, необходимых даже сантехнику, или мусорщику в этом мире. Умение писать и производить простейшие математические операции.
Гуманитарные науки в общеобразовательной школе даются, на мой взгляд, из рук вон плохо.

Спросил у дочери (10-ый класс школы посещает) – кто такой Шекспир. Что писатель – знает, а что он такого хорошего написал – нет. Кто такой доктор Фауст вместес Мефистофелем, тоже не научили. С историей – также глухо. Спартак – какой-то греческий философ, оказывается.

Спросил у сына, который гимназию закончил, про Спартака – какой-то римлянин…

Биология, химия и физика преподносятся тоже не очень качественно.

Я сравниваю с советской средней школой.

Учителя не мотивированы давать знания. Они свою зарплату получат по любому. За неуспеваемость учеников с них никто не спрашивает.

Функция учителя сводится к тому, чтоб преподать материал в рамках заданной программы. Усвоили его ученики, или нет – их проблема.

Если есть деньги, то можно нанять частного репетитора. Многие так и поступают.

При школах существуют формальные органы поддержки учащихся. Формируются специальные классы из «слабых» учеников. Звучит позитивно. Но с «волчьим билетом» такого класса поступить в институт, а тем более университет – шансов нет.

Возникает резонный вопрос – с чем связана такая плачевная ситуация в секторе народного образования?

Ответ прост – а кому надо ее улучшать? Если учесть, что НАДО = ДЕНЬГИ.

Школа выполняет свою миссию с успехом. Штампует дешевую рабочую силу для обслуживания элит.
Выпускники образовательной системы (даже те, кто получил высшее образование) умеют делать главное – консумировать, потреблять — по нашему.

А чем невежественнее народ, тем легче им манипулировать. Не так-ли?